Paginas web del ambiente

Páginas Ambientales
Frecuentemente, estudiantes y profesionales requieren información sobre la situación ambiental de Venezuela, así como de proyectos que se están ejecutando en distintas áreas geográficas y temáticas. Las organizaciones ambientales venezolanas y de otros paises han venido estableciendo sus páginas web y mediante ellas han brindado atención a estas necesidades, que cada día son más crecientes.

UNESCO
Manual de educación ambiental de la UNESCO. Pagina muy completa que abarcan todos los temas de educación ambiental formal y no formal.
http://www.unescoeh.org/ext/manual/html/manual.html

Un espacio para la educación ambiental
En la página de Fundación Tierra Viva se presentan artículos y documentos con información, análisis y opinión sobre temas vinculados al ambiente, la educación, la sociedad civil y el desarrollo sustentable. Regularmente se incorporan nuevos trabajos, y al mismo tiempo se mantiene un archivo con los títulos publicados con anterioridad. Adicionalmente, en esta dirección pueden consultarse todos los números del Boletín Ambiente en Letras, que desde 1997 edita Fundación Tierra Viva.También están presentes las noticias sobre los eventos, publicaciones y actividades de Fundación Tierra Viva y sus proyectos, así como de organizaciones y redes asociadas.
En este sitio web los interesados podrán encontrar el Informe Anual de 1999 de esta institución.
Por último, desde www.tierraviva.org los usuarios pueden tener acceso a páginas web de algunas instituciones nacionales e internacionales, vinculadas con la educación ambiental y el desarrollo sustentable.
http://www.tierraviva.org


Audubon de Venezuela
Es una de las páginas más recientes. Posee información sobre su labor de ecoturismo, sus proyectos de investigación y educación ambiental, así como publicaciones y servicios incluyendo su tienda y sus publicaciones.
http://www.audubondevenezuela.org

Cecoda Sabas Nieves
Esta institución ha centrado su esfuerzo conservacionista en el Parque Nacional El Avila. En su página proporcionan datos útiles para organizar y desarrollar excursiones a áreas naturales.
http://cecoda.analitica.com

Fundación Andígena
Es una institución establecida en Mérida, y sus proyectos están dirigidos a la fauna y flora de la región andina. Además ofrecen a la venta productos asociados a la conservación ambiental.
htttp://andigena.cjb.net

Vitalis
Ofrece el Informe sobre la Situación Ambiental de Venezuela en el año 2000, así como una sección para formular denuncias ambientales.
http://www.vitalis.net

Centro de Educación Ambiental Corazón Verde
Se imparten talleres y charlas de educación ambiental
http://www.corazonverde.org/

Portal de educación ambiental de América Latina. Con recursos educativos de medio ambiente ordenados temáticamente, etc.
http://www.ecoeduca.cl/portal/paginas/default.asp?a=1

Información educativa para uso en el salón de clase y en el hogar por los estudiantes de todas las edades. Agua, aire, desechos sólidos, justicia ambiental, pesticidas, prevención de contaminación, reciclaje, servicio comunitario, y otros temas. Por la Agencia de Protección Ambiental de los EE.UU.
Español - En epa.gov
http://www.epa.gov/espanol/estudiantesmaestros.htm

Iniciativa Mexicana de Aprendizaje para la Conservación
Vincular y fortalecer organizaciones civiles para que sean más capaces de conservar la gran riqueza biológica de México, a través del compromiso y aprendizaje inter e intra organizacional.
http://www.imacmexico.org/ev_es.php?ID=17147_201

Otras páginas

http://www.ecourban.org/main.php
http://www.natureduca.com/
http://www.ecosfera.es/
http://www.hidroecologia.com.ar/
http://foro.ecolamancha.org/
http://www.portalenergia.es/
http://www.alertatierra.com/
http://www.ingenieroambiental.com/
http://www.ecoeduca.cl/portal/paginas/default.asp?a=1

Clase introductoria

hola muchachos como estan ?
Aqui les transcribo lo que dimos en la primera clase:

Educación Ambiental para un Desarrollo Sustentable

Reglas (QUE TODOS SE COMPROMETIERON A CUMPLIR)

1.-Cumplir el Reglamento Disciplinario para los Alumnos de la UNEFA.
2.-Se permitirá la entrada solo hasta 10 minutos.
3.-Si se va a ausentar por cualquier motivo pida permiso.
4.-Háblele a sus amigos que no interrumpan la clase por ningún motivo.
5.-Revisar constantemente su blogs de la cátedra y llevar su portafolio de la materia.
6.-Ser feliz y querer al ambiente.
7.-Cumplir con las instrucciones y asignaciones del profesor.

Objetivos

Este Taller-clases presenta un enfoque teórico, práctico y vivencial para el abordaje de temas de Educación Ambiental (Desarrollo Sustentable) en los niveles humano, económico y social en relación a los intereses del ecosistema, de manera que el participante pueda crear las condiciones para cultivar competencias entre los individuos y grupos con la finalidad de lograr un desarrollo sustentable autodirigido.

En otras palabras Educación y concienciación para un desarrollo sostenible. Y al apoyo del desarrollo de proyectos comunitarios.

Introduccion
No sólo nos debemos preocuparnos por la naturaleza sino que las personas son muy importantes. Un ambiente sin personas en realidad no es el ambiente.
Hay quienes creen que hay que proteger a los animales o a las plantas sea como sea. No es que su tarea esté mal sino que hay que entender dos cosas:
1) las personas son parte importante del ambiente y
2) en el ambiente todas las cosas están interrelacionadas.

Por ejemplo, imagínate que una industria....
Está contaminando mucho y no hace nada para evitar que las sustancias
peligrosas que desecha afecten al ambiente (¡¡natural y social!!).
Algunos ambientalistas pensarán que la mejor alternativa es pedir al gobierno que cierre esa fábrica.
Lo que pasa es que eso también afecta al ambiente porque entonces habría cientos de familias sin trabajo. Y no sólo esto es socialmente muy malo sino que también la pobreza lleva a enfermedades, hambre y más deterioro de nuestro entorno.

¿Pero qué pasa si buscamos otra solución que proteja a la comunidad, a la naturaleza y a la vez evite que esa industria se cierre? Ahí habremos conseguido algo verdaderamente bueno. No siempre esto es posible porque a veces hay empresas que son muy irresponsables y ponen en riesgo la salud de la población a cambio de tener más dinero, pero siempre hay que TRATAR de lograr un equilibrio. Además, cada día contamos con más y más experiencias que nos muestran los beneficios del desarrollo sustentable.

También hay quienes creen que hay que volver a vivir como antes para no consumir tanto. Imagínate que hasta hace pocos años no era común que una familia tuviera lavadora, secadora, automóvil, licuadora, freezer, etc. Las cosas eran bastante distintas y muchas veces esto hacía que se deteriorara menos el ambiente.
Pero resulta que las personas no están dispuestas a volver a vivir como en el pasado porque también gracias a los avances de la ciencia y la tecnología es que vivimos generalmente más años, menos niños mueren de enfermedades infecciosas, se ha logrado en muchos casos un mayor confort, etc. (aunque recuerda que muchos nunca reciben estos beneficios). Es decir que algunos de los cambios son buenos y otros no pero no creemos que volver atrás sea la alternativa.
Sin embargo, también está el otro extremo. Hay gente que vive como si tener mucho fuera lo mismo que ser feliz y lo cierto es que no es así. Hay gente que tiene mucho dinero y sufre muchísimo y, de la misma forma, hay gente que materialmente no tiene nada pero es tremendamente rica.
La cuestión es que en todo este lío hubo gente que se sentó a pensar como hacer para que tuviéramos un futuro mejor sin tener que vivir como en el pasado... En el que el crecimiento económico tuviera importancia pero no lo fuera todo... Un futuro en el que la gente importase y la naturaleza fuera respetada... ¿Y sabes qué se les ocurrió?

Historia y génesis del concepto.

En el año 1987 se publica un libro, llamado "Nuestro Futuro Común", que fue muy importante en la historia del movimiento ambientalista.
El Informe Brundtland, como también se lo conoce, analizó la situación del mundo en ese momento y demostró que el camino que la sociedad global había tomado estaba destruyendo el ambiente por un lado y dejando a cada vez más gente en la pobreza y la vulnerabilidad.
Y viendo esto se hizo una pregunta muy importante: ¿Cómo podrá este estilo de desarrollo servir en el siglo próximo (¡¡ESTE!!) si el mundo estará poblado por el doble de personas, todas dependiendo del mismo ambiente?

Lógicamente esta pregunta tieneuna sola respuesta: NO PUEDE.

Fue así que señaló que no se podía seguir con el crecimiento económico tradicional y que había que buscar un nuevo estilo de desarrollo al que llamó sustentable.
Este debía ser más justo y equitativo y permitir a la humanidad satisfacer sus necesidades sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones de satisfacer las suyas. Obviamente nuestros hijos y nietos no podrán hacerlo si les dejamos un ambiente contaminado y consumimos todos los recursos del planeta.

Un Modelo de Desarrollo en Crisis

De una manera general podemos decir que los efectos del modelo de desarrollo que hemos seguido hasta ahora:
El aumento de la pobreza.
El deterioro y la regresión del paisaje
La expulsión de la fauna autóctona por pérdida de hábitat.
La degradación de los suelos y de la vegetación nativa.
La contaminación del agua y del aire.
La especulación inmobiliaria y la explotación de las poblaciones locales

Para satisfacer el nivel de confort de las grandes urbes, son hechos que nos preocupan a todos y que las personas estamos sufriendo cada vez más.

Antecedentes a nivel Internacional


El concepto de Desarrollo Humano Sustentable se propone a la discusión internacional, durante el año 1990, Desde entonces y hasta el presente se ha venido trabajando, discutiendo y ampliando, como una forma de encontrar una alternativa al modelo tradicional asociado a la idea de crecimiento económico. Se busca con este paradigma, beneficiar a la gente, siendo su objetivo central la creación de un ambiente propicio para que los seres humanos gocen de una vida prolongada y creativa. En otras palabras darle a la gente:

EDUCACION AMBIENTAL
EDUCACION HUMANA

Es decir que la idea no es tener más y más cosas sino tener una mejor calidad de vida. Y no podemos tener una mejor vida si no tenemos educación, no hay justicia, si la inseguridad sigue creciendo... como tampoco podemos si el planeta está contaminado y los recursos naturales no alcanzan.

Componentes a considerar

Es por esto que el desarrollo sustentable tiene tres componentes esenciales que deben tenerse en cuenta y son igualmente importantes para lograr un futuro mejor: el ambiente, la sociedad y la economía.

Y cual es el proposito de la Educación Ambiental

Como comensamos?

Tratado

La tierra se enfrenta al reto de revertir los impactos causados por el ser humano. La crisis ambiental es incuestionable, pero todavía se sigue tomando como algo externo en la medida en el que el ser humano no ha asumido su responsabilidad en sus actos cotidianos.
Nos cuesta entender que los problemas causados sobre el medio ambiente devienen de nuestro modelo de organización socioeconómica, mas si cabe cuando el estudio de la problemática ambiental se reserva a los científicos y técnicos y las responsabilidades políticas no se asumen por completo. Debemos entender que todos estamos contribuyendo en nuestra actividad diaria al cambio climático, a la perdida de biodiversidad o al expolio de los recursos naturales. Por tanto debemos pensar nuestros actos para evitar estos problemas. Mucho mas nos cuesta empezar hacer algo para salvar el planeta … y nuestra propia vida.
Pero para ponernos manos a la obra debemos empezar por una cuestión esencial a la par que compleja: la información. Si queremos cambiar nuestro modelo de vida. Nuestro mundo nuestra realidad, debemos conocer que es lo que tenemos y los instrumentos para cambiarlos. Pero también tenemos que tener claro hacia donde queremos ir. Ese horizonte tiene que estar enfocado al desarrollo sostenible o en a la educación ambiental que nos permite disfrutar de una mejor calidad de vida sin perjuicio de los que vengan después puedan también hacerlo.


Y nosotros como comunidad universitaria esta situación ambiental precaria nos hace intentar poner remedio a los malestares de la tierra abarcando todos los frentes.
Es por eso que la Universidad no puede quedarse rezagada en la labor de intentar evitar que la crisis ambiental avance; Nuestra tarea, hoy, es encontrar las vías para armonizar las necesidades del desarrollo con las limitaciones que la naturaleza nos impone para su conservación, de modo que nos dotemos a nosotros mismos y a nuestros descendientes de las razones suficientes para seguir participando, con entusiasmo, en la aventura de vivir.
Entonces por donde debemos comenzar?
Transitar el camino hacia un desarrollo sustentable, hacia una educación ambiental exigirá entonces acciones en relación con:
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-

Todas las propuestas de todos los grupos de las secciones 4 y 5 fueron excelentes los felicito bachilleres, para la proxima clase vamos a seguir trabajando con estas propuestas de todos los grupos para tener una sola propuestas e ir canalizando las lineas de acción.

Bienvenida

Hola amigos bienvenidos al blogs de la materia de Educacion Ambiental del ciclo básico de Ingenieria. Se han preguntado la importancia de esta materia para su carrera?, para su vida?, para la vida del planeta?. Eso y muchas interrogantes mas estaremos dialogando, intercambiando en este tiempo que pasaremos juntos. La experiencia va a ser maravillosa; Bienvenido al mundo del ambiente; del universo, del cosmo y de ti.

Rodolfo González

OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA

Educación y concienciación para un desarrollo sostenible. Y al apoyo del desarrollo de proyectos comunitarios.

CONTENIDO PROGRAMATICO

UNIDAD 1: El ambiente – aspectos básicos
UNIDAD 2: El ser humano y el ambiente
UNIDAD 3: Gestión del ambiente

UNIDAD 1: EL AMBIENTE – ASPECTOS BÁSICOS

1.1 El Ambiente: Definición. Transversalidad del ambiente.
1.2 El Planeta Tierra como Sistema: Capas de la tierra. Definiciones y características.
1.3 Teoría de los Sistemas: Definición. El ciclo de la materia y la energía como sistema.
1.4 La Ecología: Biodiversidad, biotopo, bioma, biota. Ecosistema. Elementos de un ecosistema. Tipos e interrelaciones entre los ecosistemas. La cadena trófica.
1.5 El Clima: Definiciones. Tipos de clima en Venezuela.
UNIDAD 2: EL SER HUMANO Y EL AMBIENTE

2.1 Educación Ambiental: Definición. Principios, metas y objetivos.

2.2 Actividades Humanas que inciden en el Ambiente: Tipos de actividades: económicas y sociales. Contaminación: Tipos de contaminación ambiental. Impacto ambiental: consecuencias. Cambio global.

2.3 El Desarrollo Económico y el Ambiente. Ecoeficiencia: Nuevas tecnologías. La responsabilidad social y empresarial.

UNIDAD 3: GESTIÓN DEL AMBIENTE

3.1 Gestión del Ambiente: Preservación y conservación: Definición. Sistemas de gestión ambiental: Definición. Usos. Áreas Bajo Régimen de Administración Especial (ABRAES): Definición. Tipos. Normativa legal nacional e internacional: leyes, decretos y otros instrumentos que norman la protección del ambiente y el desarrollo sustentable.
Elaboración de un proyecto factible de Educación Ambiental: Metodología: Diagnóstico, jerarquización y selección de un problema ambiental detectado en una comunidad

ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES

Videos motivacionales. Lectura en grupos pequeños.
Torbellino de ideas/discusión libre en gran grupo. Debate dirigido/discusión guiada. Experiencias vivenciales, campañas concientizadoras, talleres, congresos. Intercambios comunitarios.